Krönika: Från svaghet till styrka

Skärmavbild 2021-08-25 kl. 21.17.03

Nyligen blev jag tillfrågad om jag ville skriva en krönika med titeln: Från svaghet till styrka – flera sidor av samma mynt. Och jag antog utmaningen! Här är texten: Krönika När svaghet blir styrka – Flera sidor av samma mynt Hon harklade sig och fortsatte;..”och så satt man och försökte öva innan genom att i…

Läs mer

Blogg – gästspel för Sanoma – inlägg 6

201464806_3531443213625926_2787444590627715142_n

I juni 2021 bloggade jag för förlaget Sanoma utbildning under en vecka. Här ser du mitt sista, sjätte, inlägget: 18 juni ”Jag har fått frågan om varför jag skrev ”Dyslexi i skolan, se hela bilden”. Svaret är att jag vill skapa bilder, skapa en större förståelse för oss med dyslexi. Om hur vi fungerar och…

Läs mer

Blogg – Gästspel för Sanoma – inlägg 5

202094558_3526852694084978_722331086276382131_n

I juni, 2021, gästspelade jag för förlaget Sanoma utbildning. Här är inlägg nr 5: 16 juni ”I slutet av juni kommer jag att medverka på en konferens om dyslexi i Singapore av Dyslexia Association of Singapore (DAS) Och idag håller jag på med lite förberedelser. Nyligen hade vi ett möte över skärm med arrangörerna.- Vi…

Läs mer

Blogg – Gästspel för Sanoma, inlägg 4

201289660_3524195441017370_4202531619977417542_n

I juni 2021 bloggade jag för förlaget Sanoma utbildning. Här är det fjärde inlägget: 15 juni ”Det finns inga styrkor med dyslexi, mitt barn sliter ju som ett djur och kämpar oerhört i skolan.” En kommentar jag hörde för en tid sedan. Här skulle jag kunna svara både ja och nej. Att prata om dyslexins…

Läs mer

Blogginlägg 3 – gästspel för Sanoma

201251434_3523840891052825_5605735027178362139_n

I juni 2021 gästspelade jag på förlaget Sanoma som bloggare. Här är blogginlägg 3 från 15 juni: ”Som barn la jag tidigt märke till skillnaderna. Skillnaderna mellan dyslektiker och icke-dyslektiker, skillnader mellan familjer. Läs- och skrivproblemtiken var uppenbar, men det handlade också något annat – om förmågor. Under lärarutbildningen bestämde jag mig för att ta…

Läs mer

Gästspel för förlaget Sanoma Utbildning – Blogginlägg 1 och 2

181559161_3521487547954826_5371190626164833403_n

I juni 2021 bloggade jag för mitt förlag Sanoma Utbildning. Några av inläggen lägger jag också här på min blogg. Håll till godo! 🙂 14 juni ”Följ mig och mitt arbete även på mitt förlags instagramkonto denna vecka: Sanoma Utbildning! Jag kommer prata om dyslexi, om att skriva böcker, om skola etc och om varför…

Läs mer

Nationell riktlinje i praktiken – Ja tack!

_L7A8175

Jag brinner och arbetar för att vi ska bli bättre på att inse värdet av våra olikheter, av våra olika kompetenser och olika sätt. Men när det kommer till detta område så gör jag det inte. I Sverige upplever jag att det finns lite väl många olika sätt att se på dyslexiutredningar, vem som gör…

Läs mer

Dyslexi – utreda eller inte?

Skärmavbild 2019-09-04 kl. 14.42.13

Dyslexidiagnos? Jag hör då och då att det tänks på olika sätt kring om man ska utreda dyslexi eller inte? Att det bara räcker med att man exempelvis arbetar förebyggande i skolan? Att en dyslexidiagnos skulle kunna vara utpekande eller stigmatiserande? Att vissa skolor idag avstår ifrån att utreda dyslexi. Ska man då utreda eller…

Läs mer

Samarbete för ökad kunskap om dyslexi

Skärmavbild 2019-08-06 kl. 10.58.19

I början av augusti 2019 hade jag möte med Dr Helen Taylor, Cambridge University, England. Helen forskar om dyslexi. Vi har påbörjat ett fördjupat samarbete för att öka kunskapen om dyslexi i våra länder, England och Sverige. Framförallt vill vi öka kunskapsspridningen, att nya rön och forskning når ut och når fler. Finansiering är nästa…

Läs mer

Almedalen – barns rättigheter

Skärmavbild 2019-07-04 kl. 16.15.22

2018 var jag i Almedalen hela veckan för att prata pedagogik och tillgänglighet. Jag var på alla forum kring skola jag hann med för att informera om dyslexi, dyslexistyrkor och läget kring de nationella proven. #inteettbarntill 2 juli 2018: ”Har inlett dagen på #barnrättstorget och pratat dyslexi, vikten av elevers rättvisa självbild, tillgänglig utbildning och…

Läs mer