Inlägg av Susanna Cederquist
Stort – I DN: Intervju, dyslexistyrkor och vuxenperspektiv
Den 6 februari kunde du läsa om dyslexistyrkor i Dagens Nyheter. Det är stort. Det är första gången dessa beskrivs i denna tidning, och inte på vilken dag som helst – en söndag. Både tryckt och digitalt skrevs det om våra olikheter ur ett vuxenperspektiv, i arbetsrollen. Under hösten 2022 blev jag uppringd av journalisten…
Läs merOrd om föreläsning för lärarstudenter på Uppsala Universitet
Tidigare i våras var jag och föreläste för blivande lärare på Uppsala universitet. Efteråt fick jag dessa ord – tusen tack! Text: ”Susannas föreläsning var otroligt givande och fick en att reflektera över hur man pratar om läsning i skolan. Vi önskar att hon var ett återkommande inslag i lärarutbildningen på Uppsala universitet så att…
Läs merIntervju – därför gör jag det jag gör
Nyligen blev jag intervjuad av Svensk Talteknologi: Fokus på styrkorna med dyslexi – experten berättar Susanna Cederquist är i grunden lärare men arbetar idag som författare, utbildare, föreläsare, debattör, rådgivare och kursledare inom dyslexi. Genom sitt arbete med En Bild av Dyslexi uppmärksammar hon och skapar kunskap om diagnosen med sitt huvudfokus – styrkorna…
Läs merILT: Dyslexi i skolan – 3 begrepp att ha koll på
Nyligen skrev jag på uppdrag av ILT Inläsningstjänst. De ville att jag skulle skriva tips till dig som är lärare på dyslexitemat. Det blev denna text: 8 februari, 2023 Dyslexi i skolan – Susanna Cederquist tipsar om tre begrepp att hålla koll på Vad behöver du som lärare och skolledare veta om dyslexi? Vad…
Läs merDyslexi och extra anpassningar?
Under de senaste dagarna diskuteras det mycket om extra anpassningar i exempelvis tidningen Vi Lärare @skolvarlden @vilarare. En del menar att alla elever har rätt till anpassningar på en individuell nivå för att lyckas i skolan. Andra menar att de inte är praktiskt möjligt att genomföra detta i en klassrumssituation pga stora grupper etc. Jag…
Läs merDyslexi och högskola/universitet 10 år: 2013-2023
När jag började plugga på högskola för mer än 20 år sedan fanns inte mycket kunskap kring vad jag behövde som dyslektiker. Det var mycket fix som krävdes från min sida för att allt skulle gå vägen. Rutiner kring tillgängliga studier på lärosätet var inte på plats, lärarna kunde inte speciellt mycket om vad dyslexi…
Läs merVad är en hållbar utbildning?
Vad innebär en likvärdig och hållbar utbildning? Vad är syftet med en sådan? Jo, om vi tänker barn och elever så har vi ett skolsystem för att vi just tänker att alla barn behöver de kunskaperna och färdigheterna. Om vi tänker vuxna; högskolestudenter, fortbildningar och internutbildningar på arbetsplatser så tänker vi att dessa…
Läs mer2022 – ett speciellt år
Vilket år, så speciellt och härligt ur många perspektiv även om vi globalt stått inför många utmaningar. Jag har utbildat politiker, diskuterat nationella proven med skolministern och ätit med kungligheter… Ja, 2022 har innehållit en massa, både nytt och välbekant. __________ 💻 Jag har hjälpt företag och organisationer med hur man skapar tillgänglig text och…
Läs merEn elevs (och förälders) röst
👩👧”Hon har tack vare dina hälsningar (genom mig under kursveckorna) vågat stå upp i klassrummet och prata om sin dyslexi. Killar och tjejer i klassen har kommit och pratat med henne efteråt, och vågar nu säga till henne att dom också har dyslexi.” När man från tidigare kursdeltagare får meddelanden som dessa skickade till sig…
Läs merDyslexi på Bokmässan – seminarium för lärare på #skolspåret
Ja, 2022 kunde man som lärare och skolledare lära sig mer om dyslexi på Bokmässan. Jag fick i och med seminariet en viktig och hedrande uppgift i att lyfta detta ämne i detta sammanhang. Om du inte var på plats finns ännu en chans att ta del av seminariet i efterhand: Seminariet ”Hela bilden av…
Läs mer