Kommer textnormen att förändras i en digital värld?
Vi lever just nu i en motstridig tid, där traditionen och verkligheten drar som åt olika håll.
Traditioner där text används som medel för lärande och kommunikation, samtidigt som vi har ett samhälle där tekniken ritat om kartan.
En läsande värld där lyssnandet sedan många år nu haft en betydande roll, samtidigt som skolpolitiska uttalanden fördömt öronläsning som dumheter.
Många personer med dyslexi är primära öronläsare, alltså har öronläsningen som sitt effektivaste sätt i många situationer. Detta gäller även personer med begränsade förutsättningar gällande syn liksom andra utav andra anledningar. Och primära öronläsare har funnits länge, det är ingen ny företeelse på något sätt.
Varje negativt uttalande om öronläsning får direkta konsekvenser för ex elever med dyslexi, liksom andra. Och det är de primära öronläsarna som får betala för den okunskap som jag märker många gånger lyser igenom de negativa rösterna i ämnet. En betalning med förutsättningar kring en likvärdig utbildning, möjligheter att lyckas etc. Och framförallt med en ökad risk för misslyckande, något som jag inte tycker vi behöver mer av just nu. Skolan behöver vara en plats för alla att kunna växa, liksom vårt samhälle i stort. Då har vi inte råd att ta steg tillbaka.
Vi har samtidigt en digital utveckling som redan skrivit om reglerna. Det är inte ett val att göra framöver utan en verklighet i detta nu.
Vilka konsekvenser kommer den digitala utvecklingen få för textnormen? Kommer något att förändras för personer med dyslexi i just detta? Att vi, med eller utan dyslexi, gör på andra sätt idag än innan vet vi redan. Men hur kommer normen påverkas?
Många håller hårdare än någonsin i det vi tidigare haft – men hur blir det framöver? Jag tror att vi kommer att behöva tänka om kring mycket. En tid fylld med både utmaningar och möjligheter.
Ja, kommer textnormen förändras framöver? Hur kommer den tekniska utvecklingen påverka textnormen? Det är sådant som jag går runt och funderar över…. Gör du?
/Susanna